과학고, '그들만의 리그'로 전락?…입학생 70%가 특정 지역 출신

과학 인재 양성의 빛과 그림자: '그들만의 리그' 현실?

전국 과학고 입학생의 70%가 특정 지역 출신이라는 충격적인 분석 결과가 발표되었습니다. 국가적 과학 인재 양성을 목표로 설립된 과학고가, 일부 지역 학생들만의 기회로 변질되고 있다는 지적이 제기되면서 교육계에 파장이 일고 있습니다. 조국혁신당 강경숙 의원과 사교육걱정없는세상의 분석에 따르면, 이러한 쏠림 현상은 교육 불평등을 심화시키고 지역 간의 격차를 더욱 벌리는 결과를 초래하고 있습니다.

 

 

 

 

데이터로 드러난 불균형: 20개 과학고의 출신 지역 현황

2022년부터 2025년까지 4년간 전국 20개 과학고등학교의 입학생 출신 지역을 분석한 결과가 공개되었습니다. 놀랍게도, 전체 입학생의 평균 67.4%가 소수의 특정 시군구 출신으로 확인되었습니다. 이는 과학고 입학이 특정 지역에 편중되어 있음을 시사하며, 교육 기회의 불균형 문제를 심각하게 드러냅니다. 특히, 경북, 경남, 창원, 제주 지역의 과학고는 특정 시군구 쏠림 현상이 더욱 심화된 것으로 나타났습니다.

 

 

 

 

지역별 쏠림 현상 심화: 경북·경남·창원·제주 과학고의 사례

경북과학고등학교, 경남과학고등학교, 창원과학고등학교, 제주과학고등학교의 사례는 지역 쏠림 현상의 심각성을 여실히 보여줍니다. 이들 학교의 입학생 중 90% 이상이 일부 시군구 출신으로 나타났습니다. 경북과고는 경주, 안동, 포항 3개 시에서 89.1%의 합격자를 배출했으며, 경남과고는 거제, 김해, 진주, 창원 4곳에서 89.2%의 합격자가 나왔습니다. 창원과고는 2023학년도에 입학생 전원이 특정 시군구 출신이었고, 제주과고 역시 제주시 출신이 압도적이었습니다. 이러한 결과는 과학고 입학 기회가 특정 지역에 갇혀 있음을 보여줍니다.

 

 

 

 

사교육 과열 지구 쏠림 현상: 서울·경기 지역 과학고의 사례

서울과 경기 지역 과학고의 경우, 사교육 과열지구 쏠림 현상이 두드러지게 나타났습니다. 세종과학고등학교는 강남, 노원, 서초, 송파, 양천 등 5개 구 출신이 평균 54.4%를 차지했으며, 한성과학고등학교는 47.6%를 기록했습니다. 경기북과학고등학교 역시 고양, 수원, 성남, 안양, 용인 등 사교육 밀집 지역 출신이 61.8%에 달했습니다. 이는 과학고 입학이 사교육의 영향을 크게 받고 있음을 시사하며, 교육 기회의 불평등 문제를 더욱 심화시킬 수 있다는 우려를 낳고 있습니다.

 

 

 

 

교육 불평등 심화와 지역 소멸 우려: 해결 과제는?

강경숙 의원은 과학고 입학생의 특정 지역 집중 현상이 교육 격차를 심화시키고, 지역 소멸 우려 지역의 교육 기회를 축소하는 문제라고 지적했습니다. 국민의 세금으로 운영되는 국가 인재 양성기관임에도 불구하고 사교육 과열지구에 편중된 현실에 대한 비판의 목소리가 높습니다. 교육부는 입학전형 개선과 지역 균형 인재 선발 방안을 마련하여, 교육 기회의 불평등을 해소하고 모든 학생에게 공정한 기회를 제공해야 할 것입니다.

 

 

 

 

핵심 요약: 과학고 입학, 누구를 위한 기회인가?

결론적으로, 과학고 입학생의 특정 지역 쏠림 현상은 교육 불평등을 심화시키고 있습니다. 이는 국가적 인재 양성이라는 본래의 목표를 훼손하며, 교육 기회의 불균형을 초래합니다. 교육부는 입학 전형 개선을 통해 지역 간의 균형을 맞추고, 모든 학생에게 공정한 기회를 제공해야 합니다. 더 이상 '그들만의 리그'가 아닌, 모두에게 열린 기회가 될 수 있도록 노력해야 할 것입니다.

 

 

 

 

자주 묻는 질문과 답변

Q.과학고 입학이 특정 지역에 편중되는 이유는 무엇인가요?

A.사교육 과열지구의 높은 교육열과 입시 정보 접근성, 그리고 해당 지역 학생들의 상대적으로 유리한 입학 전형 등이 복합적으로 작용한 결과로 보입니다.

 

Q.이러한 문제 해결을 위해 어떤 노력이 필요할까요?

A.입학 전형 개선, 지역 균형 선발, 저소득층 및 소외 지역 학생들을 위한 지원 확대 등 다각적인 노력이 필요합니다.

 

Q.교육 불평등 해소를 위한 추가적인 제언이 있다면?

A.공교육 시스템 강화, 사교육 의존도 완화, 지역별 교육 격차 해소 등을 위한 정책적 지원이 필요합니다.